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Mathematikbücher mit Augmented Reality

Unter einem Lehrbuch verstand man im 20. Jahrhundert das ausgedruckte Werk in Papierform. Es war allerdings schon möglich, Bücher einzuscannen und digital zur Verfügung zu stellen. In einem nächsten Schritt wurde die Texterkennung in eingescannten Werken möglich, was ein komfortables Bookmarking und Suchen nach Wörtern erlaubte. Hier entstand erstmals ein funktionaler Mehrwert gegenüber dem analogen Buch. Dieser Mehrwert kann heute durch die Omnipräsenz von Smartphones und die nahende Alltagstauglichkeit erschwinglicher Augmented-Reality-Brillen weiter gesteigert werden, indem optional zum Buchtext unterstützende Elemente (Definitionen, Erklärvideos, digitale Aufgaben) aufgerufen bzw. in das Gesichtsfeld projiziert werden. Dadurch werde völlig neue (Lehr-)Buchkonzepte realisierbar, die ganz selbstverständlich didaktisch und lerntheoretisch begründet lernwirksam sind, beispielsweise indem sie das selbstgesteuerte Lernen fördern und den Lernstand der Lernenden individuell berücksichtigen. Die Mathematikbücher mit Augmented Reality versuchen die heute technischen, alltagstauglichen Möglichkeiten auszureizen für ein lerntheoretisch begründetes erfolgreiches Lernerlebnis.

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